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史良君:论教育的客观规律

时间:2020-01-10 09:51:22 出处:大发棋牌苹果下载_大发棋牌游戏中心_大发棋牌的官网

   就某要是学校的校长、教师和学生而言,没人 哪我个人我不要 努力把教育搞好。着实广而言之,所有学校的校长、教师和学生,没人 哪我个人我不要 努力把教育搞好。然而,有的学校搞的好,有的学校搞的不好,这着实都会我个人主观严重不足努力的原因分析分析所原因分析分析的,要是原因分析分析你们并没人 真正明白教育的客观规律。

   无视自然界的物质运动的客观规律,你们就难以真实理解和掌握宇宙世界的客观真理,同样的道理,无视教育的内在客观规律,主观意识就难以在教育领域获得真正伟大的成就。

   教育是要是客观世界,什儿 客观世界有其自身内在的客观规律,什儿 客观规律不以任何人的主观意志为转移。正确认识教育世界的客观规律,就象正确认识大自然中的物质运动的客观规律一样,乃是教育学的第一位的大大问题。

   假如什儿 时代所处某个偏远地区的你们根本就没人 认识到牛顿三大运动定律、波动学、光学、电磁学、相对论和量子力学,这也要是说,你们的物理学知识基本上还是一张白纸,而有有哪些人却根本无视有有哪些物理学的基础知识,你们认为假如凭借着满腔热情和主观意志,我个人就一定都都可以研究清楚宇宙世界客观物质的运动规律,你着实这是聪明还是愚昧呢?

   这就如同当年的清朝皇帝康熙一样,即便他有着认识整个宇宙世界运行规律的强烈愿望,然而,他严重不足自然科学的基础知识,有之后,他难以达到目的;不仅没人 ,当时整个封建社会的你们并没人 发现我个人在自然科学方面的任何严重不足,原因分析分析你们根本就没人 任何自然科学的概念与意识。

   正是原因分析分析传统的国家层面严重不足自然科学的概念与意识,这直接原因分析分析了近代中国社会在与西方社会的激烈竞争中所处明显的劣势。现阶段的中国教育正所处弥补什儿 严重历史严重不足的过程,你们都可以重新走一遍自然科学在西方崛起的老路,这是无法跨越的历史阶段,这就如同让自然科学的生命种子重新在中国社会的土壤里再次生根发芽与成熟期期期图片 图片 图片 图片 图片 图片 一样。

   自然科学是一棵植物,它是从一粒小小的生命种子长大成为苍天大树的,有之后开出美丽的花朵,结出丰硕的果实。什么都有,与其说不断地向西方国家购买知识产权的果实,那还不如你们我个人在中国社会的土壤里播种自然科学的生命种子,让它发育成为小树苗,有之后把它培养成苍天大树,让它成熟期期期图片 图片 图片 图片 图片 图片 ,这才是真正“一本万利”的事情。

   不仅自然科学是生命植物,着实所有的知识在严格意义上来说都会真正的生命植物。凡是直接从别人那里拿来的现成知识,暂且一定都都可以在新的环境中存活并发挥真实的作用,没人 与传统文化融会贯通之后,崭新的知识都可以生机盎然,有之后就会患上“水土不服”的毛病,甚至半途夭折。

   这有之后 在马克思主义向中国近代社会的教育传播过程中你们深有体会,要是的“言必称希腊”、“唯苏共是举”的教条主义给中国社会带来了多么巨大的伤害。正是毛泽东的力挽狂澜,才废除了意识特征中的“崇洋媚外”的庸俗狭隘与愚昧无知在中国社会的普遍漫延,才第一次将中国革命的主动权牢牢地掌握在中国人我个人的转过身,从而揭开了中国社会的崭新历史篇章。

   近代中国社会原因分析分析要是的封建落后而所处要是不断向西方社会虚心学习的过程,这极大地能够了中国文化与西方文化的融会贯通。然而,在什儿 中国社会向西方社会虚心学习的历史过程中,西方社会却并没人 虚心向中国社会学习真正有价值的东西,这要是盲目自大的西方社会的历史严重不足。原因分析分析用孙子兵法的“知己知彼”来说,你们知道对方的长处,然而对方暂且知道你们的长处,这就注定了中国社会必然会超越西方社会从而再度在历史舞台上的“崛起”。

   中国文化与西方文化在本质上是恰好互补着的,两者一阴一阳构成了删改科学知识的矛盾对立统一体。近代中国社会向西方社会虚心学习的过程正是中国文化努力克服自身严重不足,从而力求达到与西方文化的有机融合、辩证统一的伟大历史征程,什儿 运动的终点要是普遍真理在中国社会的诞生,这要是中华民族伟大复兴的历史必然性。

   普遍真理是大海,没人 “纳百川”,方能“成大海”。正是原因分析分析中华民族具有比世界上任何其它民族更加广阔的胸襟,什么都有,中华民族最终必将与普遍真理融而为一。

   前面的描述表明人类社会的历史发展只不过是要是科学文明知识的教育传播过程,而教育的传播着实是知识的生命种子在要是時光里环境的生长发育过程,而教育的真谛是矛盾对立统一的辩证法真理。

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